冯乃超出生于哪里

瓜准网小编给大家带来了冯乃超出生于哪里相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、盐步职业技术学校的学校发展规划
• 2、冯乃超出生于哪里
• 3、盐步职业技术学校机电专业几年制

盐步职业技术学校的学校发展规划

佛山市南海区盐步职业技术学校 （2008年至2013年）
为了贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，推进中等到职业教育改革，促进学校的全面发展，在今后的五年内，使南海盐步职业技术学校的管理、教育教学质量、办学效益跃上一个新的台阶，培养出更多、更好的适应地方经济和社会性发展需要的中级实用型、技能型人才和劳动者，更好地发挥学校的示范和辐射作用，为地方经济建设、社会发展作出更大贡献，特制定五年发展规划（2008-2013）。 （一） 总目标
以“校中无差生，个个可成才”作为教育的出发点和归宿，使受教育者实现“六个学会”成为“四有”公民，把学校建设成为为地区经济和社会发展服务的现代化人才培训基地的办学思想：建设一个有核心的、团结、精干、廉洁、高效、有战斗力，取信和服务于教职工，带领全校师生不断发展创新，办有特色学校的领导集体。创建一支具有盐步职校精神，具备适应盐步职校发展创新需要的三大素质高的教师队伍；培养以全面质素为基础，以职业能力为核心；具有扎实文化基础和较强的专业技能、服务地方经济和社会发展建设急需的中级实用型人才。对毕业胜实行毕业证书、专业技能和职业资格证书的多种证书制度，创建规范、特色的现代化中等职学校。继续保持在南海中等职业教育中的领先地位和不断发展的活力，争取成为国家级的重点中等职业学校，为地区经济发展和社会进步作出更大贡献。
（二） 具体目标
1、 办学规模：
以就业市场和社会用人所需为中心积极开发新专业，调整专业设置，拓展学校的教育市场，保持年均招新生800至100人，年均学历在校生2500人；年均短期培训500人以上的办学水平，学校要在规模上做大、做强，在质量上树立品牌。
2、 教育教学改革
全面实施素质教育，深化教育教学改革，研究探讨职业道德教育、文化基础教育、职业能力和身心健康教育的教育途径、模式和方法，培养学生的专业技能、实践能力、创新精神和创业能力；继续探讨与行业接轨、与高职接轨的途径，扎实文化课和专业课基础，强化专业技能，积极试行弹性学制。
3、基本建设：
（1） 队伍建设：
建设一个有核心的、团结、精干、廉洁、高效、有战斗力，取信和服务于教职工，带领全校师生不断发展创新，办有盐步特色学校的领导集体。创建一支具有盐步职校精神，具备适应盐步职校发展创新需要的三大素质高的教师队伍。
（2）专业建设：
根据地方经济建设和市场需要积极发展面向新兴产业的专业，改革调整现有的专业，发挥传统专业优势，优化专业整体结构，增强适用性。加强教育、教学内容的研究，广泛吸收新知识、新技术、新工艺和新方法。要建立职业学校、培训机构和行业、产业、企业之间的紧密联系，形成良性互动，使社会生产、经营、管理、服务实际对职业岗位技能的需求变化信息及时反馈到教学内容中。重点建设骨干专业，力争五年内机电专业在省内外起骨干示范作用。内衣设计与管理办成全省知名的特色专业，计算机应用专业、财经专业形成自己的特色。
（3）课程和教材建设：
进一步改革各专业课程结构和教材体系，继续探讨和构建以学生为主体，有利于全面实施素质教育，培养具有创新意识和实践能力的、能体现新观念、新知识、新技术、新方法，又能为继续学习奠定基础，结合学校的专业设置，紧密联系社会需求，体现办学特色，建设自己的校本课程及校本教材。争取三年内设置校本课程并在专业课教材中有5-10%的校本教材。
（4）信息化建设：
力争在一年内建设完善的校园网，实现教学设施和管理手段的现代化。学校信息化建设的硬件基础和应用程度在同类学校中保持在上游水平。在教职工中进一步普及现代教育技术，使学校的管理、教育教学全部实现信息化。
（5）其它硬件建设：
争取上级支持，按设计规划尽快完成实验大楼建设。
4、办学质量与效益
（1）五年之内为社会输送素质全面、综合职业能力强，符合地区经济发展要求的中级实用型、技能型人才和劳动者，并向高职院校输送优秀毕业生，共4000人，每年保证毕业生就业率95%以上。
（2）坚持职前、职后教育，短期培训和长期培训结合，为企事业单位进行各种岗位人才培养培训，使之成为盐步地区经济和社会发张“多功能多层面“人才培训基地。 （一）加强干部队伍建设
坚持干部学习制度和对干部的政治理论教育，用“三个代表“重要思想、十七大精神、科学发展观、第四次全国职业教育工作会议精神，武装干部的思想，提高干部队伍的思想政治素质和理论水平，特别是要在管理和先进职业教育理论、经验以及职业教育课程理论等方面到达新的高度。
明确中等职业教育的方向和任务，坚持全面推进素质教育，解放思想，转变观念，增强干部的创新意识和创造性工作的能力。本着结构合理、精简高效、能上能下的原则，调整好学校的领导班子。继续做好后备干部的培养和选拔工作。坚持干部培训制度，每年选送1-2名中层干部外出培训，坚持干部定期研讨工作制度，不断提高干部的管理能力和业务水平。转变工作作风，坚持和完善干部的评议和考核制度。
（二）加强教师队伍建设
1、把加强师德建设放在教师队伍建设的首位，通过学习和思想教育，提高教师的思想政治素质，树立爱岗敬业精神，树立现代教育观、质量观和人才观，立足职教、安心职教，增强教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性。
2、进一步加强教师的业务培训和继续教育工作，提高教师的学历层次、实践能力、教学水平和现代教育技术应用能力。鼓励专业教师向“双师型”教师发展，为他们的进修、考证提供条件和经费。建立专业教师定期参加生产实践和校本培训制度，重点培训教师参与课程开发、校企合作的能力，提高教师跨学科、跨专业与其他教师合作的能力。培养和选拔区级骨干教师和学科带头人，走培养、引进之路，建立自己的名牌教师队伍。通过培训和实践，提高教师现代教育技术应用能力。
3、继续把青年教师的培养作为一项系统工程来抓，遵循青年教师的成长规律，发挥其特长，在思想、生活上关心，学习、工作上支持；重视青年教师的师德建设；继续发扬以老带新，师徒结对的好传统，进行传、帮、带，以多种形式提供继续教育的机会，组织好研究生课程学习，组织学习先进的教育教学方法和经验；搭建教育教学舞台，提供充分展示才能的场所与机会，促进他们尽快成长。
4、完善兼职教师管理制度。坚持专兼结合，聘请有职实践经验和教学能力的技术人员和管理人员，建立一支优秀的高水平的兼职教师队伍。
（三）深化学校管理体制改革
从社会主义市场经济对中等职业教育的要求和现代管理观念出发，深化学校内部管理体制改革，不断改革、完善内部管理机构，运用现代化管理手段，充分发挥管理效能，依法办学。
1、继续完善校长负责制度，切实发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用，充分发挥教代会的民主管理、民主监督职能。
2、推进人事制度改革，完善教职工岗位聘任制和优化教师队伍的工作，部分专业教师向社会公开招聘。
3、增强激励机制，完善考评和奖励制度。贯彻效率、优先、兼顾公平、多劳多得、质优酬优的分配原则，奖励政策向教育教学一线，向科研、向创造性工作和有突出贡献的人员倾斜。
4、提高现代化，信息化管理的程度和水平，促进管理水平和管理效率的提高。
（四）以职业道德教育、创业教育为重点，利用信息技术加强和革新改进德育工作
1、继续贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，把德育工作放在素质教育的重要地位，提高学校教职工的全员德育意识，形成教书、管理、服务、活动、环境育人的局面，营造良好的育人环境。
2、以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、风险社会”为职业道德教育和创业教育为重点，突出职业指导，继续发挥学校的德育特色。
3、加强学校德育工作队伍建设，落实德育工作人员业务培训，针对素质教育和学校德育工作对相关人员的要求，定期组织学习，进行岗位培训，注重师德培养和业务指导，提高德育工作人员的责任意识和工作水平。强化班主任队伍建设，重视青年班主任的培养，充分发挥他们的主力军作用，使其成为班主任队伍的骨干力量。
4、通过多种渠道开展德育工作
（1） 重视课堂教学的主渠道作用，提高学科的教育质量，利用信息技术构建学校德育阵地，建设德育信息网站，深化德育教学改革，认真执行教育部颁发的德育教学大纲和教材，配合各种教育途径，全面提高学生的思想政治素质和职业道德水平。
（2） 坚持开展德育科研工作，树立向科研要质量、要效果的观念，深入进行心理健康教育，积极推广科研成果，提高德育教育工作的针对性、实效性。
（3） 结合专业特点，制定各专业的职业道德标准和行为规范，把职业道德教育落实在实处，通过课堂教学、主题班会、社会实践等形式的活动，提高职业道德素质，增强创新精神和实践能力。
（4） 加强法制教育，以课堂为主渠道，开设法律课，开展多种形式的法制教育宣传活动，提高学生学法、懂法、守法的意识。努力做好教育转变后进学生工作，培养学生良好的行为习惯。
（5） 健全和完善学校、家庭、社会三结合的德育体系；发挥社会各方面的积极作用，定期召开会议，对学校德育工作进行指导、评价。
（6） 继续抓好社会实践基地的建设和共建单位的合作，与驻军部队、校外实习基地等单位有组织地开展好社会实践活动，军训活动，发挥社会实践这一有效的教育载体的功能。
（7） 进一步发挥共青团组织的作用，团结教育广大团员和青年学生。抓好“中学生业余党校”的建设和学生党员发展工作。在青年学生当中，继续广泛深入地开展青年志愿者活动，将雷锋精神一代一代传下去，培养青年学生服务社会、风险社会的无私精神。
（8） 重视“美育”教育，发挥学生会自我管理、自我教育的作用，坚持开展艺术节、体育节、技能竞赛等丰富多彩的课外活动，促进学生的全面发展。
（9） 重视校园文化建设，发挥环境育人的功能。进一步规范校风、校训、教风、学风；突出学校特色，精心安排、合理设置具有文化品位、育人功能的校园设施和其他校园文化景点，发挥隐形课程的作用，进一步培养学生的审美感受和审美情趣。
（五）深化教学改革，提高教学质量
1、根据地区经济建设和社会发展的需要调整专业设置，积极发展在面向地方支柱产业、新兴产业的新产业，优化专业结构、增强适应性。规划期内加强市场调研，有针对性地开设1-2个新专业。对现有专业进行深入的调研与分析，进行科学的调整，形成结构合理的专业体系。
2、积极探索文化基础课教育方式、方法，满足学生专业学习和升学要求。继续贯彻“以知识为基础、以职业能力为本位”的教学指导思想，根据新形势职业岗位寻学生素质的要求对课程设置、课程结构、教材进行改革。教材选用要体现多样化，以统编教材为主，同时结合学校实际选编有特色的校本教材。教材要体现新观点、新知识、新技术、新工艺、新方法。
3、为了学生全面发展，坚持因材施教的原则，充分利用现代化教学技术手段，发挥学生的主体作用并注重学生个性发展，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。
4、坚持十六字教学原则，加强职业技能训练，重视学生实践能力的培养。坚持多证书制度，加强对学生职业技能和职业资格考证的指导，加强学生实习实训管理，进一步巩固发展实习实训基地。
5、加强教科研活动。加强对教科研工作的领导，制定相关的管理、激励制度，使教科研工作规范化、制度化。学校的主要领导干部要参加一项或几项科研课题。保证教科研经费的落实，对确有成效的教科研成果给予重奖。
6、积极进行考核制度改革，严格执行《升、留级制度》，专业课程考核要突出技能考核过关，从考核内容到考核方法都要从有利于学生全面素质的提高出发，有所创新。
7、加强教务、教学的管理，实现教学、教务管理的科学化、规范化、现代化。健全和完善教学法质量评估、监控和监导制度。
8、加快教学信息化进程，提高教学信息化水平。继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。
9、加强图书馆与阅览室的建设。加快图书、资料更新速率。不断扩大电子阅览室的规模，提高阅览信息化程度。
10、对部分专业实施弹性学制进行有益的探索，取得经验。
11、进一步加强外联工作，积极开展社会信息的调研，为学校的专业设置、教育教学改革提供参考意见。为毕业生的就业提供良好服务，保证就业率保持在90%以上。
12、 强化职业培训。积极参与社区教育，为实现学习社会化，落实“四个服务”，为推进就业推入制度和再就业提供服务。
（六）继续抓好体育卫生工作。
坚决贯彻《中小学体育工作条例》、《中小学卫生工作条例》，发挥篮球、足球等传统体育项目优势，坚持竞技体育和群众体育共同展，培养学生良好的卫生习惯、自我健身意识和能力，建立学生健康卡，促进学生身心健康发展。
（七） 资金保证
通过取得政府的资金支持、开办各种形式的培训等途径筹集办学资金，保证规划的实施。规划按年度进行目标分解，制定年度计划，学校各职能部门按计划予以落实，保证本规划的实施和完成。 瓜准网

冯乃超出生于哪里

冯乃超
冯乃超，革命活动家、教育家，中国现代诗人、作家、文艺评论家和翻译家，翻译作品常用笔名冯子韬。原籍广东省南海县盐步区秀水乡,今南海市盐步镇东秀乡高村。1901年10月12日出生于日本横滨华侨家庭，是日本著名侨领、横滨兴中会主干冯镜如、冯紫珊的后裔。李书城女婿。
中文名：冯乃超
别名：冯子韬
国籍：中国
出生地：日本横滨
出生日期：1901年10月12日
逝世日期：1983年
职业：教育家，翻译家
代表作品：红纱灯，傀儡美人等
人生经历
1923年，在日本第八高等学校理科毕业后，先后就读于京都帝国大学哲学系、东京帝国大学哲学系社会学科，后改学美学与美术史。1926年三月开始，在《创造月刊》上发表组诗《幻想的窗》等具有象征色彩的诗歌。幼年求学期间，冯乃超在南海故乡接触到劳苦大众，并耳闻目睹辛亥革命前夕南海乡村爱国者慷慨悲歌的壮举，留下了深刻的印象；在日本的教会学校目睹了种族歧视现象，接受了富国强兵思想，开始接触中国新文化运动；大学期间，开始参与创造社活动，后成为创造社出版部日本东京分部的联络人，并参加了日本革命学生组织的马克思主义读书会和艺术研究会，开始注意日本无产阶级文艺运动，接受苏联和日本的“左”倾文艺理论。1927年大革命失败后，他毅然弃学回国参加革命工作，编辑、主编《文化批判》和《创造月刊》，成为著名文学团体创造社后期的中坚和主将。后与鲁迅等筹组中国左翼作家联盟，起草左联《理论纲领》，并任左联第一任党团书记兼宣传部部长。不久调任中共中央宣传部文化工作委员会书记、中国左翼文化总同盟党团书记，并编辑中共中央机关刊物《红旗周报》。
1928年1月发表在《文化批判》创刊号上的两首诗《上海》和《与街头上人》，标志其诗风从低沉到革命的转变。同年9月加入中国共产党。1929年秋与郑伯奇等组织中国艺术剧社，任文学部长。1930年参加筹建中国左翼作家联盟，被推举为《理论纲领》的起草人，并任“左联”第一任党团书记兼宣传部长，次年任文化总同盟书记。1938年到郭沫若领导的政治部第三厅任职，并参加筹备中华全国文艺界抗敌协会，后任理事兼组织部副部长。
抗日战争期间
他在周恩来同志和中共中央南方局的直接领导下筹组中华全国文艺界抗敌协会，任文协常务理事及组织组副主任，编辑《抗战文艺》；担任郭沫若主持的国民政府军事委员会政治部第三厅的中共特支书记，并领导孩子剧团；又任中共中央南方局“文委”委员、重庆国共谈判中共代表团顾问。
解放战争时期
任中共中央南方局“工委”委员、“文委”书记；任中共中央香港分局“工委”委员、“文委”书记，主管香港文化和统战工作，编辑《大众文艺丛刊》；任华北人民政府教育委员会委员，第一届政协代表，中华全国文学艺术工作者代表大会代表资格审查委员会主任。
新中国成立后
历任中央人民政府政务院文化教育委员会副秘书长兼人事处处长、中共中央宣传部干部处处长、中央纪律检查委员会委员、中央直属机关党委文教分党委书记、中央人事部第一任副部长兼第四局局长等职。
1950年，由于广东省情况较为复杂，叶剑英、方方同志向党中央提名冯乃超来粤工作，翌年初，经周恩来总理批准、毛泽东主席委任为中山大学副校长。尔后历任中共中山大学委员会第一书记、中共广东省委高等学校委员会第一书记、中共广东省委委员、中共广东省委文教部副部长等职，当选为第一届全国人民代表大会代表、中共八大代表、广东省政协副主席、第四第五届全国政协委员、第一第四届中国文联全国委员会委员。
1975年，冯乃超调离中山大学，任北京图书馆顾问。1983年，在北京逝世。
个人事迹
淡泊名利地位
20世纪50年代初，叶剑英向党中央打报告，要求调冯乃超到南方局工作。此事被广东省文教委员会知道后，也向党中央告急，陈述中山大学是孙中山先生手创，地处祖国南大门，靠近香港澳门，在教育界具有特殊的地位，需要一位高水平、懂知识分子工作的党内同志来担任书记，这个人非冯乃超莫属。政务院总理周恩来为此跟冯乃超谈话，说明情况，并说调到中山大学工作，等于无过而降级了，征求他本人的意见。冯乃超表示：“革命工作需要嘛，这些都无所谓。”一位非常熟悉并十分了解冯乃超的老同志说，冯乃超一生过分老实，自己是一位著名的文学家，在抗日战争和解放战争时期却做着无人知晓的文化界的统战工作和组织工作；新中国成立之初，他任中央直属机关党委文教党委书记、中央人事部副部长，管高等教育部，却偏偏到中山大学去受高等教育部领导。对此，冯乃超淡淡一笑，说：“谁都希望到前台表演，后台工作谁去做？谁都愿意到中央工作，地方工作谁做？谁都想领导别人，被领导的事谁来干？只要是革命工作，为什么要去计较这些？”
冯乃超就是这样一位谦虚谨慎、淡泊名利、功成不居、埋头苦干的党的好干部。
反对特殊化
1951年2月，冯乃超到中山大学工作。来校后他就取消了自己的勤务员和专车。他到广州市开会，或坐学校的公车，或与别人合乘一辆小汽车。冯乃超说：“我又不是每天去广州市开会，这样做是实事求是嘛！”
1957年，冯乃超和夫人到国务院设在青岛的高级干部疗养院养病。刚好他们唯一的孩子从苏联回来休假，便兴冲冲到青岛去看望父母，并计划画10天的海景。刚刚画到第4天，冯乃超就要孩子第二天回北京去。冯乃超对孩子说：“目前这个疗养院的家属接待所住满了来探亲的子弟，一住就是一两个月，谁也请不走，床位无法周转，招待所为这事很为难。我是高级干部，应当自觉做榜样，你也是共产党员，想你不至于不同意吧？”孩子心里真想多留几天，也想同父母多呆几天，但父亲说得在理，孩子只好恋恋不舍地离开父母回京。回到北京不久，孩子便收到父亲的一封信，信中提到她丢在青岛的小半瓶调色油和几十颗图钉，批评道：“这是劳动人民创造的物质财富，不是能用几个钱来衡量的。”冯乃超就是这样一位严于律己，对后代也严格要求的人民公仆的楷模。
重视人才培养重视学科建设
学校改革
中山大学在全国高校院系调整前设有7个学院、33个学系、3个专修科、13个研究所，教授有180位，是一所文、法、理、工、农、医、师齐全，学科完备、师资力量雄厚，名副其实的综合性名牌大学。全国高校院系调整后，中山大学这所综合性大学仅剩中文、外语、历史、数学、物理、化学、生物、地理8个学系，教授也只剩85位。面对这种严峻的局面，冯乃超紧紧抓住人才培养和学科建设这两个关键不放松。冯乃超经常说：“综合大学是一个国家文化、科学的标志，它既是高级知识分子集中的地方，又是培养高级知识分子的地方，它的任务和目标主要是培养理论或基础科学方面的从事研究工作或教学工作的专门人才，师资队伍十分重要。”为此，学校实施了一些有力的措施：一是广揽人才，从华南农学院聘请了昆虫学专家蒲蛰龙教授，从华南工学院聘请了化学专家龙康侯教授，从复旦大学聘请了化学专家徐贤恭教授等一批专家教授来中山大学工作；二是为专家、学者配备助手；三是给予一些教师出国学习、进修的机会；四是改善教师的生活、工作条件；五是在教师中发展党员。在学科建设方面；在历史系设立了东南亚研究室（后改所），重点研究泰国、菲律宾等国，在当时填补了国内空白，在国外也很有名气；在中文系设立了近现代文学研究室和古文字研究室；在生物系设立昆虫研究室等。这些措施的实施，使中山大学发生了深刻变化。
努力为群众排忧解难
冯乃超是高级干部，可谓位高权重，但他平易近人，密切联系群众，为群众排忧解难。历史系姚学敏讲师，因丈夫楼公凯教授在接管期间被停聘，经多次交涉无效，不得不受聘于西北大学，把儿女寄托在上海外公家，一家分散在三地，有很多的实际困难和不便。为此，姚老师找到了冯乃超，说明情况，请求审处。冯乃超听后，安慰姚老师说：“同是国家办的大学，楼教授既然可以调到西北大学去。为什么不能调回这里任教？你的问题，我看很简单，不是请楼先生回来，就是调你到西北大学去。让我请示校长，尽快解决你的问题”。后来，姚老师坚决要求调离中山大学，学校征得西北大学同意，姚老师去了西北大学任教。
1951年5月27日，冯乃超以主祭人的身份参加理学院生物系张巨伯教授的追悼大会，并撰文《悼张巨伯教授》，高度赞扬张巨伯教授是“中国昆虫学界的一位草创人”，“一位好老师，好科学家”。
冯乃超从1951年2月来中山大学工作，到1975年4月调离，在中山大学工作了近四分之一个世纪。他为中山大学作出了卓越的贡献。他的崇高品格，治学、治校精神，是中大人宝贵的精神财富。
著作书目
红纱灯（诗集）1928，创造社
傀儡美人（小说、散文集）1929，上海长风书店
抚恤（短篇小说集）1929，上海沪滨书局
冯乃超文集（上集）1986，中山大学出版社
论中国文学革命（论文集）编选，1947，香港海洋书屋
毛泽东颂（诗集）编选，1948，香港海洋书屋
翻译书目
芥川龙之介集（短篇小说集）日本芥川龙之介著，1934，中华
某傻子的一生（短篇小说集）日本芥川龙之介著，1940，上海三通书局
河童（中篇小说）日本芥川龙之介著，1941，上海三通书局

盐步职业技术学校机电专业几年制

瓜准网(https://www.guazhun.com)小编还为大家带来盐步职业技术学校机电专业几年制的相关内容。

3年
职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校范畴，属普通高等学校，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。以高等职业教育为主要内容，在大学录取顺序中为统招专科第一批、专科第二批，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校

以上就是瓜准网小编给大家带来的冯乃超出生于哪里，希望能对大家有所帮助。更多相关文章关注瓜准网：www.guazhun.com

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。